课本上的古人画像

在中国古代史料中，大多数著名历史人物并没有留下真实的画像，明代以前的皇帝及其他名人画像大都出自明朝画家王圻、王思义父子。这些黑白人物画像几乎一个模样，类型化倾向严重。

到了上世纪*0年代，著名画家蒋兆和接到一项重要任务：为中国古代科学家和文化名人画像。可是，有些历史人物，蒋兆和翻遍了古代书籍，也没有找到相关人物画像——即便是文字描述，也只是寥寥数语，根本不能全面反映人物的面部形象、体貌特征，更无法反映人物的内心世界。

后来，蒋兆和想到一个办法，以同样职业背景人物为蓝本，创作历史人物画像：药圣李时珍以京城老中医萧龙友为原型，天文学家祖冲之以气象学家竺可桢为原型。

接下来，要为诗圣杜甫绘制画像了。然而，蒋兆和对身边的人想了一遍又一遍，始终没有发现可以作为原型的人物。眼看着交稿时间越来越近，蒋兆和急得不知如何是好，只好一遍又一遍阅读有关杜甫的文字。通过大量古籍史书的阅读，慢慢地，他对杜甫的一生有了更全面的了解。

这天，蒋兆和洗漱时，在镜子里看到自己的影子，清瘦的脸庞，瘦弱的身材，他想到杜甫一生贫苦交加，四处奔波——这和他大半生的境遇十分相似。那一刻，蒋兆和决定以自己为蓝本创作杜甫画像。在蒋兆和的画笔下，杜甫骨骼瘦削、傲然孤寂，透露出一种淡淡的忧愁，尤其是脸部表情更是展示了诗人忧国忧民的心境，整个画面散溢出浓郁的悲愤与苍凉。

蒋兆和运用画现代人物的表现手法赋予历史人物鲜活的血肉风骨。其笔下的人物画像，个性特征显著，我们能够从中体会到相关古代名人身上的行业精神和心灵世界——李时珍的清瘦颀秀，杜甫的忧国忧民，这些画像一经问世并出现在学生课本上，就得到了广大读者的一致认可。

但是，有一点需要特别说明：课本中须点明这些画像的来历，在教学大纲中亦须要求教师讲课时，将此予以说明。因为，若不解释说明，许多学生可能一直以为某个古人就是书本上画像的样子。那样，无意之间，就在学生们的心田中播种了错误的历史知识。