家长圈里流行的“橡皮擦定律”，是真的吗？

记者丨陈兴隆

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你传闻过“橡皮擦定律”吗？

在低年级学生的家长群体里，有一段时间曾流行着一个出名的“橡皮擦定律”，即即通过孩子利用的橡皮，能够大致地判断孩子的进修形态和进修效果：

“若是一个孩子的橡皮擦方 正清洁，申明孩子的进修习惯和进修形态不错，但若是橡皮擦千疮百孔，或者每隔一段时间就丧失，就申明孩子上课在走神和开小差。”

与之对应的，是每年的幼升小季节，总有校长和教师在提醒家长：不要给孩子筹办过于花哨的橡皮擦，制止孩子上课时当成玩具，本身分心也影响四周同窗。

一块小小的橡皮擦实能反映孩子的进修形态和进修效果？我们和学校的教师们聊了聊。

收集传播：

学霸仍是学渣，

一块橡皮擦就能看得出来

近日，有家长向成都商报教育发布记者吐槽：他发现，孩子用橡皮擦的速度有点过于快了，几乎每周就要换一块新的橡皮，按理说，若是一般利用的话，橡皮擦是能够用很长一段时间的，孩子换橡皮擦的速度，让那位家长联想到了此前在收集上看到的一个“橡皮擦定律”。

该家长向记者解释，所谓橡皮擦定律，就是通过孩子利用的橡皮，来判断孩子在学校里的上课形态和进修效果：若是孩子上课专心听讲，那么他不大可能拿本身的橡皮出来把玩；若他功课十分认实，涂改的少，橡皮擦派上用场的几率就小良多。

所以，上课专心且进修效果比力好的孩子，橡皮擦应该是磨损得少，并且干清洁净的。

图源收集

若是橡皮偶有瑕疵，有可能是教师讲的内容孩子城市，那就让他没有专心听讲，但又欠好做小动做，所以拿橡皮擦玩。那种情况申明那类学生自己是比力伶俐的，但耐心不敷，时有出错，所以橡皮擦利用得也很多。上面偶有把玩的陈迹，好比用笔戳过，是他上课时略显不耐烦的实在写照。

但若是一块橡皮残损不胜的话，多半反映孩子上课容易走神，好比上课或写功课时，外界有丁点风吹草动，他的留意力马上就会被吸引，而思惟一旦开了小差，就难拉回来了，于是痛快自顾玩起了橡皮擦，一段时间后，橡皮就被玩得千疮百孔。

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还有一种情况，就是孩子的橡皮擦每隔一段时间就莫明其妙失踪，换橡皮擦的频次老是很快，“橡皮擦定律”认为，橡皮在那类孩子手里，多半履历了一个合成、玩耍然后失踪的过程，总之也是孩子上课不专心，开小差的侧面印证。

因而，“橡皮擦定律”的一个结论就是，学霸仍是学渣，一块橡皮擦就能看得出来。那现实情况实是如斯吗？

教师说法：

有必然事理，

但其实不绝对

记者随机询问了多位成都小学教师，教师们的答复根本一致：橡皮擦定律有必然事理，但在现实中，通过橡皮擦来判断孩子的进修形态和进修效果，并非一件绝对的事。

成都新川外国语学校小学部大队辅导员彭雯就暗示，关于低段年级的孩子来说，把进修用品当成玩具，是一个十分遍及的现象，除开橡皮擦，尺子、铅笔以至笔袋，都有可能被孩子们当成玩具，好比“有的孩子就会把尺子和铅笔当成乐高来拼，那自己是一个一般的现象。”

在日常的教学中，彭雯发现，进修习惯比力好的孩子，橡皮擦清洁完好的水平相对较高，“因为进修习惯好的孩子一般都比力听教师的话，只要教师说过不要玩橡皮，那类孩子根本城市听，在上课时自律的意识也比力强。”

但那并非一个绝对的现象，彭雯暗示，也有橡皮不太完好，以至破损较多的孩子进修成就也十分好，那类玩橡皮的孩子可能会空间想象才能很好，脱手才能也不错，进修的效率要比其他孩子可能高一点。

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在那一点上，成都王府外国语学校小学部德育主任廖春怡也暗示承认，她告诉记者，在本身的教学过程中，也有孩子喜好玩橡皮，但成就还不错的例子，“那些孩子固然手上在玩，但耳朵是在听教师讲的，那就不克不及说孩子的进修效果欠好，只申明孩子的专注力不敷好。”

那进修效果欠好的孩子是不是橡皮擦必然是破损的呢？对此，多位教师暗示，其实也纷歧定，形成进修效果欠好的因素可能是多方面的，绝不是一块橡皮就能归纳综合完的，但相对来说，在进修效果欠好的孩子中，橡皮擦破损的比例高一点，但二者之间不克不及用“绝对”和“必然”来划上关系。

别的，彭雯出格提到， “橡皮擦定律”不是绝对的，还因为孩子们玩橡皮的时间可能是课间歇息，若是是在课间歇息时玩橡皮擦，那“橡皮擦定律”也就不存在了。那就需要区分，孩子玩橡皮的时间，到底是在课上仍是课间。

不要只盯着橡皮擦，

那些细节更能反映孩子的进修效果

在“橡皮擦定律”其实不能完全反映孩子进修形态和进修效果的情况下，家长还能够通过哪些体例察看孩子在学校里的课堂表示呢？

对此，彭雯暗示，家长其实能够 通过孩子的表达来察看他在学校里的表示，“好比孩子回家后，可以明晰说出今天学到了哪些常识，又或者在课堂上教师讲的哪个内容让本身印象深入等，那些细节都能够看出孩子今天的进修效果，说出的细节越多，申明孩子上课也越专注。”

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其次，彭雯和廖春怡还提到， 通过察看孩子的书写和条记，也是判断孩子进修形态和进修效果的一个体例，“若是孩子的进修形态欠好，留意力不集中，那他做的条记一是笔迹潦草，二是呈现不规律的形态，做的条记零星散布在书上的各个处所，那都申明孩子可能在上课时出小差，或者专注度不敷。”

此外，两位教师也建议，为了让孩子们连结足够的专注力，家长在给低段孩子筹办进修用品的时候，也要留意 不要选择太花哨的工具，制止孩子在上课时呈现把玩进修用品的情况，出格是笔袋，不消拆得鼓鼓囊囊，只筹办必须的笔和橡皮擦即可。

END

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